微课已经成为高职新一轮教学改革的热点，但什么是好的高职微课目前还缺乏统一的评价标准。通过教学实践、探讨交流、专家点评及查阅文献，综合归纳高职优质微课应具备的特征（总体特征、题材和内容特征、结构特征、呈现特征），探究高职优质微课评价指标体系。

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