从2000年开始，鹤峰县教育由最初的计算机辅助教学发展到现在的网络化教学、多媒体教学和数字化校园，教育信息化以从未有过的发展态势，彰显出无限生机与活力，走出了一条持续、健康的发展之路，本文对鹤峰县的教育信息化进行了简要介绍。

　　一、软硬结合，促进现代化教育资源共建共享

　　教师在电子白板上轻轻一划，长方形、正方形、三角形等图形随即显现出来。学生了解图形性质后，按照要求在自己的平板电脑上完成绘制作业，并上传到电子白板，由教师现评现改——这是鹤峰县实验中学录播教室里一堂别开生面的数学课。“传统课堂起码要用两节课，但现代化课堂一节课就能轻松完成，而且学生兴趣浓厚，我的教学压力着实减轻了不少。”讲到这里，授课教师露出满脸笑容。

　　“类似的教室实验小学也有。我们正在全县全力推进。”鹤峰县教育局负责人说。

　　早在2005年，鹤峰县就启动了农村中小学现代远程教育工程(以下简称“农远工程”)，99套模式二设备(电脑+卫星接收设备+29寸大屏幕电视)覆盖了全县完全小学(以下简称“完小”)以上的所有学校，利用Ku波段卫星网络接收中央电教馆数字资源和湖北教育网台的节目，开启了全县农村学校教育信息化的脚步。

　　网络时代的到来引起了教学方式的进一步变革。县教育局多方引进计算机专业教师，配备专职管理员，指导教师开发资源、运用资源。随着教师队伍信息化素养的提高，2009年年底，鹤峰县在下坪乡留驾小学的6个班启动了“

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