习近平总书记强调：“有高质量的教师，才会有高质量的教育。”随着国家教育数字化战略行动的落实与推进，如何发挥数字化赋能优势，助推高质量教师队伍建设，成为新时代高质量教育体系构建的基石。为进一步响应国家卓越教师计划的号召，加强师范生教育实践，增强师范生的社会责任感、创新精神和实践能力，2021年起，华南师范大学教育信息技术学院副教授尹睿联合希沃录播高级教学研究顾问袁晶共同发起“双师协同课堂”师范生教育实践项目。该项目面向的对象是华南师范大学小学教育专业的师范生。华南师范大学小学教育专业是国家级一流本科专业、教育部首批卓越小学教师培养改革项目实施单位，本专业面向新时代基础教育改革创新发展需求，遵循“立德树人，自主发展，追求卓越”教育理念，着力培养具有高尚师德和坚定信念，习得高深的学科知识、通用教育学知识和智慧型教育实践知识，养成小学课程与教学创新能力、小学班级与课堂有效组织能力、现代教育技术开发能力等卓越小学教师。

“双师协同课堂”师范生教育实践项目借助互动交流技术，构建起由高校教师教育者、师范生、萤火公益志愿团成员一线名教师及其所在学校部分优秀教师（简称“萤火公益志愿教师”）组成的在线教研共同体，实现备课与磨课；借助希沃远程录播、互动教学等数字技术，由师范生作为本地端主讲教师，萤火公益志愿教师作为异地端辅助教师，开展远程同步课堂协同教学；借助在线实践教学平台，支持教研共同体的集体评课与教学反思。

双师协同增效，助力师范生教学专业发展

开展师范生教育实践是教师培养的必要环节，也是教师培养质量保障的关键措施。在高等师范院校中，微格教学、教育见习、教育实习是三大主流的教育实践模式。但是，近年来这些主流的教师教育实践模式也受到一些挑战，比如微格教学中的学生是模拟学生，教案是模拟教案，活动是模拟活动，在这种情境下培养的师范生教学能力是否具有真实性；教育见习通常以观摩真实课堂教学为主，在这种情境下师范生是否能很好地实现实践转化；教育实习通常是师范生学完所有教师教育课程之后开展，其目的是对学校所学教育教学理论的综合应用，然而是否能符合一线教学实践的真实需要。因此，面对已有师范生教育实践遭遇的问题，在师范生教育课程中设计直接面对一线教育教学和融入一线教育教学的教育实践，有助于师范生在真实的教学场景中，面对真实的学生，开展真实教学，促进真实的教学能力发展。“双师协同课堂”师范生教育实践项目应运而生，该项目充分发挥数字技术赋能，突破时空界限，织师范生参加远程教育实践，解决师范生在教学实践上“最后一公里”的难题。同时，该项目实现师范生“备课—磨课—上课—评课—反思”的教育实践活动全流程数据采集、记录与分析，助力师范生教学技能诊断、干预与提升。

与以往师范生在校期间的模拟教学实践项目不同，“双师协同课堂”不仅是一种真实场景的教学实践，而且是一种跨越空间的教学实践，这对师范生的能力提出更高要求，且挑战性更大。在不断深度实际教学场景、深入高校师范生需求后，项目也在磨合中一步步实现升级。2022年，经过项目初步探索，有35位师范生进行了一人一课时的线上教学实践，以及两个小学教育本硕班观摩并参与教研评课；到了2023年，项目近一步优化创新模式，采用多种实践形式开展线上教学实践，如今取得了一定的成效。

落地线上教学实践，完善全流程教研

在“双师协同课堂”项目的闭环引领下，48位语、数、英学科硕士师范生通过课前自主备课，邀请指导老师通过希沃白板5线上“集体备课”功能点评磨课，课中通过希沃录播系统“双师协同教学”上课，课后高校导师与中小学导师教研评课，覆盖教师教学教研全流程，实现了“教—研—评一体化”教师专业发展的应用实践创新，为教师教育数字化转型提供新的思路。

创新多维应用形式，赋能教师全面发展

除了关注师范生教学专业能力，“双师协同课堂”项目也持续关注师范生社会责任感和使命感的涵养，让师范生能利用自己的专业知识回馈社会，服务社会。今年4-5月期间，为推动教育全面数字化转型，落实教育部关于《绿色低碳发展国民教育体系建设实施方案》中提出的“将绿色低碳发展融入教育教学”理念，项目在一些学校开展系列微课，促进乡村小学生环保意识培养。

48位师范生分成6个学科小组，结合2023年世界地球日“气候变化”主题，联合行动亚洲，深圳市青少年发展基金会、中国生物多样性保护与绿色发展基金会（中国绿发会）绿色少儿工作组、萤火公益志愿团，创新性地将学科素养（语数英音美）与环保知识融合开发了6节跨学科专题的系列公益微课，倡导保护地球，关注气候变化。该系列公益微课，在赣州市经济技术开发区社会事务管理局支持下，覆盖全区29所小学，累计超过1200+次播放量，并达成约2.3万学生参与学习观摩，获得人民日报、环球网等媒体报道。

实践活动赋能，项目应用成效显著

两年来，希沃录播“萤火计划”通过与华南师范大学教育信息技术学院副教授尹睿持续合作，累计指导小学教育硕士师范生近百名，参与线上教学实践，通过“三个课堂”的技术环境，实现师范生职前职后一体化发展，促进了教育教学理念更新，师范生与中小学教师协同成长，信息化教学应用能力得到有效提升。

未来，希沃将将继续积极投身于“教育数字化转型”的浪潮中，以“应用为王，服务至上”为原则，创新信息化企业服务模式，助力高等师范院校教育实践模式创新，为构建高质量教师队伍贡献力量。